دکتر رضازاد در کارگروه آموزش عالی استان آذربایجان غربی تأکید کرد: ضرورت حرکت به سوی دانشگاههای «مسئلهمحور» و اصلاح رشتههای تحصیلی بر اساس نیاز بازار کار
رئیس دانشگاه ارومیه با اشاره به چالشهای پیش روی آموزش عالی در استان، بر لزوم تحول در ساختار آموزشی، حرکت به سمت دانشگاههای مسئلهمحور و استفاده از ظرفیتهای فناوری و نوآوری تأکید کرد.
به گزارش روابط عمومی، دکتر رضازاد در نشست کارگروه آموزش عالی استان آذربایجان غربی که با حضور رؤسای دانشگاهها و مسئولان آموزش عالی استان برگزار شد، با تشریح مأموریتهای ابلاغی وزارت علوم به شورای مدیریت آموزش عالی استان، اظهار داشت: مأموریتهای ما شامل پیگیری وظایف، پیشنهاد مأموریتهای قابل واگذاری به شورای مرکزی، ایجاد سامانه اطلاعات آموزش عالی و ارتقای تبادلات مؤثر درونستادی است.
حرکت به سوی دانشگاههای مسئلهمحور
رئیس دانشگاه ارومیه با تأکید بر اینکه دانشگاهها باید نیازهای جامعه را برطرف کنند، گفت: «ما باید چالشهای کشوری و استانی را احصا کنیم. به عنوان مثال، در حوزههای احیای دریاچه ارومیه، مدیریت منابع آب و کشاورزی هوشمند، نقش دانشگاه باید کلیدیتر از قبل باشد.» وی از برنامهریزی برای تأسیس «کارخانه نوآوری صنایع غذایی» با هدف ارتقای نوآوری در این صنعت استراتژیک استان خبر داد.
هوشمندسازی و بینالمللیسازی آموزش
دکتر رضازاد با اشاره به ضرورت هوشمندسازی آموزش با تکیه بر هوش مصنوعی، تصریح کرد: برنامههایی برای تجهیز کلاسهای هوشمند در دانشکدهها داریم که نیازمند تخصیص اعتبارات لازم است.
وی همچنین با اشاره به فرصتهای منطقهای و همجواری با کشورهایی نظیر ترکیه، عراق و آذربایجان، خواستار همگرایی و تعاون دانشگاههای استان در جذب دانشجویان بینالمللی شد و افزود: «توسعه همکاریها در قالب هستههای پژوهشی و هدایت دانشجویان بینالمللی بین دانشگاههای استان از برنامههای جدی ماست.»
اصلاح رشتهها و ارتقای کیفیت
وی با تأکید بر لزوم اصلاح رشتههای تحصیلی، تصریح کرد: «رشتههای تحصیلی باید نیازمحور باشند و بازار کار لحاظ شود. ما باید بر حوزههایی نظیر علوم داده، امنیت سایبری، انرژیهای تجدیدپذیر، لجستیک و گردشگری تمرکز کنیم.» دکتر رضازاد همچنین بر ارتقای کیفی اعضای هیئتعلمی و کنترل مستمر استانداردهای بینالمللی در فضاهای آموزشی و پژوهشی تأکید کرد.
چالشهای آموزش عالی استان
رئیس دانشگاه ارومیه در بخش دیگری از سخنان خود به چالشهای جدی استان اشاره کرد و گفت: «وضعیت آموزش عالی در برخی حوزهها مطلوب نیست و با رشتههایی مواجهیم که جذب دانشجو در آنها صفر است.» وی افزود: «تمایل دانشجویان نخبه استان به تحصیل در دانشگاههای تراز اول پایتخت و همچنین محدودیت اعتبارات عمرانی، از دیگر موانع توسعه زیرساختهای آموزش عالی است.»
دکتر رضازاد در پایان، ضمن انتقاد از توسعه بیرویه و غیرکارشناسی مراکز آموزشی در برخی موارد، خاطرنشان کرد: «از این پس توسعه آموزش عالی استان صرفاً بر اساس مصوبات شورای مدیریت آموزش عالی استان و بر مبنای آمایش آموزش عالی صورت خواهد گرفت تا از پراکندهکاری و موازیکاری جلوگیری شود.»
